回望宝山教育的发展足迹，“115工程”的纵深推进为教育发展筑基，优质均衡的阳光照亮每个家庭，规范办学的成效赢得社会信赖。

元宝山区教育系统始终以“责任心”锚定教育初心：既要让课程表上的音体美劳绽放活力，也要让课后服务成为成长乐园；既要为特殊儿童架起融合桥梁，也要为拔尖学子打开创新天窗；既要让书香浸润校园，也要让家校社共筑育人同心圆。从“双减”落地到幼小衔接，从班主任队伍建设到质量监测创新，每一项工作都承载着“让每个孩子全面发展”的承诺。

加强未成年人思想道德建设，保护未成年人的合法权益，是党委、政府和全社会的神圣责任，也是教育系统应该承担的重要职责。为促进平安校园建设、创建和谐的学习环境，结合当前形势及教育工作特点，元宝山区坚持立德为本，预防为主，打造立体防护网，保障未成年人健康成长。

一、高位谋划，建立科学的领导体制和工作机制

一是成立组织。以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，不断完善未成年人思想道德建设组织架构和相关工作机制，成立了以教育系统党委书记、局长任组长，分管党组成员任副组长、股室负责人及学校党组织书记为成员的教育系统未成年人思想道德建设工作领导小组，将未成年人思想道德教育工作纳入教育目标管理体系，统筹推进。

二是制定方案。印发《元宝山区中小学思政课一体化建设工作方案》，明确年度目标任务，多点发力，夯实中小学思政课建设基础，确保中小学思政课一体化建设工作落地落实；制发《元宝山区中小学德育工作实施意见》，细化“德育考核100分”量化指标体系，指导全区中小学德育工作实践；成立元宝山区家长学校总校，制发《元宝山区家长学校建设新十条》，组建教育系统层面家委会，常态化开展“千名教师访万家”活动，搭建家校共育桥梁。

三是专项督导。将未成年人思想道德建设工作纳入对各中小学幼儿园教育考核、督导的重要内容，与教育中心工作同研究、同部署、同考核。完善相应的激励机制，积极培育先进典型，总结推广未成年人思想道德建设典型经验和优秀成果。局班子成员定期深入基层学校走访调研，召开专门会议进行集中研讨，对发现的问题，跟踪整改，直至落实。

二、丰富形式，铸牢未成年人思想道德建设阵地

一是铸牢思想阵地。统筹推进中小学思政课一体化建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，将未成年人思想道德教育工作贯穿教育教学全过程，教育引导学生“扣好人生的第一粒扣子”。成功举办内蒙古自治区德育名师工作室（培育）项目启动仪式暨德育共同体建设研讨会，组建德育建设联盟校，并获自治区专项资金支持。星光小学作为赤峰市大中小学思政课一体化建设全市小学唯一试点校，示范引领作用不断发挥。召开元宝山区中小学德育现场会，以理想信念、社会主义核心价值观作为未成年人思想道德建设主抓内容，推动落实全员育人、全程育人和全方位育人。

二是开展主题教育。广泛开展“一月一主题”教育实践活动，通过观看红色电影、朗诵红色经典等形式，让学生了解祖国、热爱祖国，增强国家观念和爱国情怀；通过校信通等网络载体，便捷、直观、全覆盖推送宣传未成年人思想道德建设相关内容，让未成年人思想道德教育走进家庭，辐射全社会；通过“诚信少年”“新时代好少年”评选活动，加大正面学习宣传力度，树立标杆典型，营造比学赶帮超的教育氛围。

三是打造德育品牌。充分发挥党组织红色纽带作用，创新开展党建带团（队）建工作，把党建与校园文化建设相融合，打造党建育人基地。遵循“一校一品”的原则，“慧美教育”“灵悦教育”“润心教育”已成为富有特色的学校德育品牌，“道德餐吧”“续写雷锋日记”“孝道感恩”主题教育活动被列为优秀德育创新案例在全国推广。

三、齐心协力，共同创设未成年人保护体系

一是让每个孩子接受最好的教育。在全区26所中小学开展“一个都不能少”班集体创建活动，年均2.8万余名中小学生受到教育；印发《元宝山区中小学心理健康工作指导意见》，组织召开中小学心理健康教育现场会，常态化做好心理健康筛查，开通咨询热线及时帮助青少年排解心理问题；通过领导“包班”、班主任“驻班”、党员教师“手拉手”等形式，切实做好重点关爱学生的辅导工作，做到义务教育阶段在校学生“一个都不能少”。以“心手相连，守望相助”“关爱成长有你有我”等为主题，每学年开展活动200余次，教育引导学生互帮互助，共同成长，促进学生德智体美劳全面发展。

二是大力推进家校协同育人。建立以家长学校校委会为主体，以家长课堂和亲子实践活动为主要形式，以家长会、家长开放日、教师家访、电访等为辅助的多样化的家校沟通协调机制，让家长更多地了解学校，成为教育正能量的传播者和宣传者，助力学校发展。每学年全区中小学以《家校共育，携手成长之约》《识别孩子不良行为背后的心理诉求》《培养孩子良好的人格与品行》等不同主题开展家庭教育宣讲及线上直播百余场次，覆盖家长范围达48万余人次，家长主体责任意识及家庭教育的自觉性和有效性不断提升。

三是严守校内外安全防线。充分发挥中小学26名“法治副校长”的作用，每年开学季均邀请法制副校长开展“法治进校园”“反欺凌”“应急避险自救”和防范针对未成年人犯罪行为的专题讲座，让学生接受专业知识教育，增强自我防护意识。构建学生、家长、社会多方参与的师德监督体系，将师德师风作为评价教师业务水平的第一标准和学校发展评价、考核的重要指标。组织广大干部职工采取线上线下相结合的方式，对未成年人思想道德建设相关法律知识进行专题学习，切实提高未成年人思想道德建设工作专业化水平。